Les BRICS décident de créer un classement d'universités indépendant

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Un livre ouvert - Sputnik Afrique, 1920, 17.07.2023
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À l’époque où des sanctions politiquement motivées peuvent frapper n’importe quelle université du monde, les ministères de l’Enseignement des BRICS vont mettre sur pied un classement d'universités qui ne souffrira d'aucune influence.
Les ministres de l’Enseignement des BRICS (Brésil, Russie, Inde, Chine et Afrique du Sud) se sont mis d'accord pour créer leur propre classement indépendant des universités lors d'une 10e réunion tenue en Afrique du Sud, a annoncé ce 17 juillet le ministère russe de l’Enseignement et des sciences.
"Les universités russes font face à des restrictions de leur participation aux classements internationaux existants pour des raisons politiques. Aucune université n'est à l'abri de telles actions de la part des pays occidentaux. C'est pourquoi la communauté éducative mondiale doit créer un nouveau classement, basé sur des données objectives et jouissant d'une confiance universelle", a expliqué Konstantin Moguilevski, vice-ministre russe de l'Enseignement et des sciences qui conduit la délégation russe en Afrique du Sud.
L’idée sud-africaine de créer un classement qui tiendra compte des particularités des systèmes de l’enseignement des BRICS, a été soutenue par tous les ministres de l'Enseignement des BRICS, selon le ministère russe.
Moscou a en outre proposé de mettre en place un cadre réglementaire commun pour la reconnaissance des diplômes.
"Compte tenu des activités éducatives communes au sein de l'université des BRICS, il importe de supprimer les barrières administratives à la formation continue dans les pays du groupes", a souligné M.Moguilevski.

Indicateur qualitatif

Selon le ministère, le vice-ministre chinois de l'Éducation a estimé pour sa part que le nouveau classement devrait être basé non pas sur des indicateurs quantitatifs, comme les analogues occidentaux, mais sur des indicateurs qualitatifs.
Les représentants des BRICS ont adopté une déclaration définissant les priorités du développement de l’enseignement dans les pays membres du groupe.
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